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教育部辦理105學年度公立高級中等學校教師甄選，引發各界諸多疑慮，被列為原住民族重點學校，得為原住民另闢缺額專區，花蓮高中、花蓮女中等校認為，教育是百年樹人大計，影響深遠，企盼教育部審慎考量。
公立高中教師甄選會議，上月23日在台中高工以「原住民族重點學校教師甄選」為研商主題，由國教署人事室主任邱東坡主持，會中提及，依原住民族教育法第25條規定，聘任具原住民族身分的教師比率，應不得低於學校教師員額三分之一，或不得低於原住民學生占該校學生數的比率。
凡列入原住民重點學校所開的教師缺額，另獨立一區，並限定報考資格；無人報名應試之科別或應試不足之缺額，由開缺學校自行甄選具原住民身分的教師。
被列為原住民區的縣市，如花蓮、台東，原住民學生須超過該校三分之一，列為原住民族重點學校；而非原住民區如台北、台中，原住民學生人數在該校超過100人，也列為原住民族重點學校。
花蓮高中指出，該校與花蓮女中、花蓮高商，原住民學生都未超過三分之一，竟然被列入「原住民族重點學校」，令人驚訝！
花蓮女中也說，該校與花中是花蓮公立女校與男校的最高學府，目前教師甄選制度，各校對原住民老師多有加10%或同分優先錄取的機制，現在又要「單獨闢專區」，只能讓原住民身分老師參與甄選，似乎不太公平。同時，目前原住民欲從事教師工作者實為少數，可從每年報考人數得知，基於學生受教權益，貿然實施，恐帶來負面影響。
兩校均建議，此一制度應讓全體原住民重點學校的校長、家長會、教師會充分了解與討論，傾聽各方意見，畢竟教師不是一般公務人員，影響層面既深且遠。
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