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教育部長潘文忠日前表示，未來會大幅設原住民專班，保障原住民學生能安穩念完大學。但設原住民專班是歧視還是保障，外界看法不同。有些人認為，設專班是將原住民「隔離化」，讓原住民生活在自己的領域中。
教育部高教司副司長朱俊彰則強調，原住民專班屬於原住民人才培育及文化傳承取向，包括法律、農業、文創等領域，配合學生將來要回原鄉服務，課程有其特殊性，才需要用專班方式，與一般系所課程有所區隔。
教部：未來不排除設新住民專班
朱俊彰說，原住民專班多為獨立招生，選才條件彈性，不會只用考試成績決定誰錄取。目前大學會針對大學法定義的特種生設立專班，例如僑生、外籍生、原住民學生等，未來也不排除設立新住民專班。
東華大學民族事務與發展學系教授陳張培倫表示，大學年齡階層的粗在學率，一般生是8成，原民生只有5成，而且還是在升學保障制度下的比率，成立專班確實能提高原住民族的大學就學率。
陳張培倫說，依現行升學保障辦法，每年外加名額考上各大學法律系的原民生通常最多只有約20、30位，人才庫其實不足夠。此次東華和輔大開設碩士專班，每年各自招生20及25位，可一下子讓原民法律人才成倍數成長。
不過，淡江大學全球政治經濟學系主任包正豪建議，追求多元文化的台灣，確實需要原住民族觀點，但現在原住民專班幾乎是技職教育類別，像是餐飲、幼保、體育等，應多開設類似法律、經濟等人文社會基礎學科，培養更高層次的思辨訓練。
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